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Presentazione ppt al convegno "La comunicazione didattica" Bergamo 17 Maggio 2003

17,00, con intervallo 13,00- 14,00 RAPPRESENTARE E COMUNICARE LA SCIENZA L’educazione scientifica, nella società attuale passa attraverso i mezzi di comunicazione di massa e situazioni di apprendimento con strumenti diretti ad un largo pubblico e connessi con le scelte di studio e di lavoro.

4th EduMedia Conference 2008. Self-organised learning comprises all types of learning, offering a greater degree of self-determination as compared to traditional learning scenarios: self-determined learning gives the learner the chance to select learning contents (what do I want to study) and learning objectives (my goals) proactively. Nowadays this way of learning is increasingly supported by interactive learning environments in the internet and by social software (e.g. wikis, weblogs, e-portfolios, social bookmarks, YouTube, FaceBook, Flickr etc.). The internet may even be called a “place of informal learning”.But what exactly is “informal learning”?

Dal 19 al 23 maggio torna nella capitale la terza "Settimana dell’alfabetizzazione digitale", promossa dalla Fondazione Mondo Digitale. I centri anziani e gli istituti che hanno partecipato alla VI edizione del corso "Nonni su Internet" invitano i cittadini romani a tornare nella scuola di quartiere per imparare come si scrive una lettera al computer, si invia un messaggio di posta elettronica o si usano i servizi on line della pubblica amministrazione.

There are already thousands of schools connected in some way with the internet, and the number is increasing geometrically. There is no agreed upon terminology for the kinds of instructional activities they are creating for themselves, and the field would benefit from having a few clear categories to describe the new forms of learning environments now opening up to us. The purpose of this short paper is to give a name to what we're doing in EDTEC 596 and for the early stages of the Ed First Partnership and to propose a set of desirable attributes for such activities.

Tom March, in WebQuests for learning (Nota 1), valutando quanto profonda e diffusa sia la penetrazione dei nuovi strumenti tecnologici, ma soprattutto di internet, nella nostra società - tanto che la lingua che usiamo tutti i giorni ne risulta influenzata - ricava la necessità della scuola di misurarsi con le conseguenze della rivoluzione telematica, progettando e realizzando attività didattiche centrate sul web. Prende in esame il webquest mostrando come sia una metodologia particolarmente idonea a creare l'auspicata continuità tra ciberspazio ed aula scolastica.

All'inizio del 21o secolo, assistiamo ad un'interessante evoluzione della domanda di apprendimento da parte dei singoli individui, delle società e dei responsabili dell'insegnamento. È evidente che la relazione conflittuale tra la prestazione dell'insegnamento e gli imperativi sociali di crescita (obbligo di performance) e d'inclusione sociale sta diventando estremamente complessa. La globalizzazione economica e l'emergenza di quella che è stata identificata come "società della conoscenza" vanno di pari passo con una serie di competenze fondamentali in graduale evoluzione. Questi elementi hanno alimentato il dialogo sull'implementazione accademica e politica di ciò che alcuni pensatori e parti in causa hanno già definito come le "alfabetizzazioni del 21o secolo".

Dal 2004 il termine "Web 2.0" ha provocato una rivoluzione su Internet e suscitato alcune nuove idee per un'educazione detta "e-learning 2.0". L'ambiguità di questi due termini non consente di affermare che sta nascendo un nuovo paradigma per l'educazione a distanza migliorata con le tecnologie, ma pare che alcune idee modifichino effettivamente aspetti essenziali dei programmi educativi tradizionali.

La questione dell’affidabilità delle informazioni su Wikipedia - la grande enciclopedia gratuita e open-publishing disponibile su Internet – è stata negli ultimi mesi al centro di un intenso dibattito ancora in corso di svolgimento. L’articolo ricostruisce alcune fasi della discussione e mette in evidenza alcune implicazioni riguardanti la didattica e il mondo della scuola alle prese con questo tipo di risorse. La semplicità con cui è possibile transitare dal ruolo di fruitore a quello di produttore, in ambienti come Wikipedia, implica, per un uso corretto dei suoi materiali…

Early e-learning traded technology for human interaction. Now, the personal element is being added back in. New social software tools borrowed from business and the younger generations combine tech and touch for the best of all possible worlds (including virtual ones).

“...there is no teaching anything to wise men... They know everything, --oh, to be sure! --everything that has been, and everything that is, and everything that, by any future possibility, can be. And, should some phenomenon of nature or providence transcend their system, they will not recognize it, even if it come to pass under their very noses.” (Hawthorne 1852)

The American Prospect, 8, 31, March-April 1997. Today nearly everyone is certain that schools and universities should teach students about computers, but exactly what they should teach isn't so clear…

This paper presents some of the reflections, projects and results around the topics of multiculturalism and migration attained by the Educational Technology Research Group at the University of Murcia, some of them integrated in the Interuniversity Cooperation programmes promoted by the Spanish Agency for International Cooperation (AECI). We pretend to analyze how the appropriate use of ICT in educational contexts allows to maintain the cultural characteristics of a community, while helping at the same time to promote a better knowledge and acceptance of other cultures.

Video del Convegno Nazionale:

Nel corso del Convegno sono stati presentati alcuni esempi di E-Book di Testo selezionati dal Catalogo Garamond 2009-2010 e sono stati mostrati alcuni fra i piu' diffusi lettori dedicati di E-Book e netbook (PC portatili a basso costo e di peso e ingombro molto contenuti, idonei allo studio con E-Book).